外国教育原来如此有个性

习惯了我国传统教育形式的学生，面对国际志愿者的富有个性化的教学形式感觉非常新鲜，显得异常兴奋。在我校“幸福微梦想”夏令营，同学们体验了这种开放、创新、灵活的教学形式，在轻松愉快的环境中学到了知识，增长了见识，丰富了阅历，提高了能力。

走进22间教室，我们几乎看不到那中规中矩的课堂布置。课桌的摆设，四方形有之，圆形有之，长条形有之，梯形有之......根据教学需要，想怎样设计就怎么布置，同学们完全放松地融入到学习之中。

课堂上，教学内容切合实际，贴近生活。10班教室里，来自英国的Jasmine和来自北京印刷学院的杨波就“拒绝抽烟”举行了一场辩论赛。正反双方就吸烟的危害和好处各抒己见，争论不休；13班，来自马来西亚的Kish和来自北京林业大学的彭慧儒则在现身说法教育同学们如何自救；而在4班，来自台湾的刘又豪则和同学们举办了“The  world  and  me”的主题活动，让同学们在黑板上写出最近国际国内发生的重大新闻，目的是让同学们关注社会，关注世界，关注生活；来自中国青年政治学院的任舒容在8班开展了“驿站传书”主题活动，培养同学们的团队合作精神；来自波兰的Monika与来自北京工商大学的张卓颖和同学们举办了一场“认识自我，自我探索”的主题活动；来自马来西亚的曾柱颖和来自中国青年政治学院的娄丽在7班通过先看视频，再谈感受的形式引导同学们学会感恩。

自由、自主、轻松、活跃，寓传知识于活动中的个性化的教学形式更是同学们喜闻乐见的。在夏令营的学习中，同学们在志愿者的组织下，课堂上有视频教学也有活动教学，有老师主讲也有学生串讲，有课内教学也有课外教学。讨论、辩论、竞赛、演讲、游戏......只要能调动同学们学习积极性的教学方式，志愿者们都尽量实施。在校园内，同学们就能感到外国的风土人情，感受到国外那些富有创意的灵活的教育方式。

如此富有个性化的教学形式让同学们津津乐道。难怪，还没结束的夏令营，大家

就已经期待下一届的到来了。 （文/周文根）